溜滑梯如果只是溜下來而已，似乎就少了一點爽快，如果說溜下來是水池、球池或者是原本我們設計的沙坑，小朋友才會覺得過癮。
不過，那個沙坑聽說開學後沒幾天就被家長們質疑風大的時候，沙子會吹進營養午餐裡…就連老師們也覺得頭痛，因為有小朋友要從上面溜下來，下面卻圍著一圈小朋友在玩沙，非常危險！於是，沙坑就這樣不見了。
少了沙坑，卻多了護欄。本來生態水池四周是空的，我們希望小朋友可以靠近水池觀察水中生態，不過家長們可不會想那麼多唷！老師們也很擔心小朋友會掉到水裡去，所以我們就設計了這一道"可以坐下來"的護欄。
不同的人，站在不同的立場看設計，常常就會產生「同床異夢」的結果。
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真的是"同床異夢"。
回覆刪除教室外一樣的走廊，如果排程回字型的，面對中庭，學校會要你在中庭加掛"防墜網"，以免小朋友墜落；要是排程一字形面對操場，就不會有人叫你掛網子，當然，也不會有那麼大的網子讓你蓋滿操場...業主的邏輯，有時候是一種即興。
姜樂靜設計的新民國小就是這樣被加了防墜網...這些防墜網實在是「視覺枷鎖」，跟鐵窗沒什麼兩樣。
回覆刪除如何透過設計來克服使用者與設計者的認知落差呢?嗯，得要想一想。不過長安這二個處理方式，我覺得對隊長的設計的負面影響還算少得哩!(還有別的掃興的事沒?@_@)
回覆刪除掃興？倒還不至於啦！
回覆刪除畢竟建築物完工以後，設計者就已經死了，怎還會掃興呢？
"建築物完工以後，設計者就已經死了"----------------------------------------那隊長你也"死"過無數次了!!!
回覆刪除我也"死"到不能再"死"了!!!