2009年3月30日 星期一

221 盡在不言中

↗看對眼了才能再往下探究,不然就從頭來過。

設計好不好?其實不需要學生(設計者)任何Present,我們就可以一目了然了,所以我的學生幾乎不太需要任何辯解。

一方面是我覺得,辯解無助於事(不會讓學生設計能力變強),另一方面是,後面的學生已經等得不太耐煩了(如果師生比可以再降到1:10會比較好一點,差不多需要再多二位老師)。

就設計的幾個基本成分來說,形式不對,大概就不必往下再談空間了,更別奢談空間經驗的再現。不過,形式這件事,實在很難”傳教”。

PS:所謂形式是一種從基地長出來應有的樣子。

2009年3月26日 星期四

220 基地是一切建築設計的開端


過去幾年我們在大一下學期都會給學生一塊真實的基地作設計,但過去幾年都是在下學期最後一個設計,而且基地幾乎都是選在校內。這一次不僅提早了半個學期,而且基地還選在非常具有挑戰性的國美館入口前。

這幾乎可以說是一個相當「實在」的設計,我們給樓高限制、規定實體與虛體的比例、要求要有半戶外空間、開始訓練天花與地坪的高低差設計,當然啦原來的訓練主體「空間經驗」不能忘記。

訓練的時間非常短,可以發揮的地方非常多,我想一頭栽進去就開始作設計一定會凸鎚,要對基地提出一個「策略」,才能扎扎實實做好這個設計。

2009年3月23日 星期一

219 空間經驗(二)


這學期我們的訓練主題放在空間經驗上面,但是從上一個設計(Project-5)的操作結果來看,空間經驗這件事非常難以被呈現,也很難被討論。

一方面是學生對空間的認知還很初階,以致於在所謂的經驗上面還不能有效地分辨空間經驗與非空間經驗(譬如在國美館一樓竹林廳裡面,董陽孜書法作品展運用的差異空間手法,根本不是竹林廳本身的空間經驗),另一方面是學生對設計的操作手法也還很懵懂,很難觸及我們想要探討的經驗式設計。

不過,這裡面值得我們反省的是:在我們作設計的過程中,有限的空間經驗如何被我們創造出無限的可能?還有,從我們的「記憶」裡面被翻出來用在設計上面的有效成份,到底是空間經驗還是一般的經驗(譬如:看安藤忠雄作品集的閱讀經驗)?

2009年3月19日 星期四

218 製造「垃圾製造者」


大學生上課最大的毛病是「打瞌睡」,其次是「打屁」,真正認真聽講的學生寥寥可數。其實我以前唸書的時候也好不到哪裡去,所以我也不太愛管他們。

不過,後來我意識到,讓學生這樣屌兒啷噹地畢業,又不幸讓這些人考上建築師的話,他們會製造出很多「大型垃圾」來,非常可怕哩咧!

當然啦!我自己也不是沒製造過垃圾,不過有時候業主也得負一點過失之責就是了,他們的過失在於:縱容建築師隨便設計。

2009年3月16日 星期一

217 指日可待


一開始,我並沒有給這個設計好的評語,不過,沒一會兒的功夫,我便閱讀到這個學生嘗試運用形式構成法則在作設計,我趕緊在最後欣喜地"數落"他:有這麼棒的操作手法,怎麼從頭到尾都沒提到?

雖然,手法不夠高明,以致於無法一眼就讓人給意識到,但他才大一而已,我們指日可待。

比較糟糕的是,在他的圖面上,我找不到指導老師是誰?

2009年3月15日 星期日

216 阿里山的櫻花


公會的組織,並不是只是要收建築師的設計費而已,它有很重要的任務是讓彼此敞開心胸、互相接納。這一點,我們南投縣辦事處是作得比其他縣市要好很多。

為了帶大家到阿里山賞櫻花,我們去年底就已經訂好了阿里山賓館(聽說它們可不隨便接受團體訂房),這一次我們來得也正是時候,除了阿里山的櫻花開得分外美麗,連久未上映的日出奇景,也幸運地讓我們看見了。

每次到阿里山都有不同的感受,它似乎會提醒我們要看清楚人生最美好的事物。

2009年3月13日 星期五

215 領標


要想參加競圖,第一個動作是領標。一般的競圖通常只有21天而已(顯然我們的政府在這一方面非常小器)。從網路上看到招標公告,到實際上領到標,扣除後面彩印裝訂及投標的時間,其實只有14天左右可以作。

這幾天,政府電子採購網異常熱鬧,競圖多到爆,看得我們眼花撩亂。而我們也只能從中挑選兩三個來領標,再從這兩三個之中決定作哪一個?或者決定都不作了。

2009年3月12日 星期四

214 到國美館譜記空間


譜記(notation),我的老師以前沒教過我,後來我自己也不會,所以現在我要跟學生一起學。這一次,我們到國美館譜記空間,然後打算用這些真實空間體驗的譜記,再現一個類似空間經驗的設計。

國美館,對這一次設計(Project-6)來說,是個很棒的體驗地點,它有各種千奇百怪的空間是我們平常不太容易經驗得到的。有這麼棒的空間(而且又不用門票),照理說應該三不五時就來閒逛才對。但事實正好相反,因為空間棒到沒有話說,所以我們不太敢隨便冒犯。

通常我跟我的小孩來的時候,大都只停留在館前廣場,那裡是屬於常民的活動場所,至於裡面嘛……..是屬於菁英的。

這是我的看法。

2009年3月11日 星期三

213 錯誤的專業判斷

↗同一個街廓,有人全倒,有人半倒,有人沒倒。

歐巴桑的房子在九二一被判定為「半倒」,意思是說修一修還可以用。但事實不然,與其花一筆為數可觀的金錢,修一棟殘餘價值不高的房子,還不如拆掉重建。

在那個人心惶惶的歲月中,一群專業者(建築師、結構技師、土木技師)必須在五分鐘之內,判定一棟房子的生與死,有很多判斷是錯誤的。歐巴桑領到「半倒」慰問金10萬元之後,跟隔壁一起把房子給拆了,同樣的命運但隔壁是領「全倒」慰問金20萬元,這叫歐巴桑情何以堪?

在九二一過後第10年,歐巴桑的房子終於要重建了,望著這一片被水刀切過的痕跡,那一夜的驚惶失措重新溶入鏡頭,教人不寒而慄。

2009年3月9日 星期一

212 景氣回春

↗羊蹄甲,開在「經國綠園道」上

三月是個美麗的季節,春天就從驚蟄開始。

但是,一個人的事務所,似乎經不起景氣回春的震盪,我們已經開始有工作壓力了。在還沒有獲得穩定可靠的收入來源之前,尚不能求才。

路上有一塊上百公斤的黃金,誰有能力撿起來?就讓誰帶回家!

迎接景氣回春,我們一方面需要屏氣凝神、按兵不動,另一方面又需要重整旗鼓、蓄勢待發.........非常矛盾。

2009年3月8日 星期日

211 我們的高中建築教育


過去我們都只注意校園內大二跟大一之間的銜接問題,這二天的高中建築營,讓我們回頭看到高中建築科與大學建築系之間的教育斷層。

大部分大一的老師都承認:大一的學生,高中是不是唸建築科?不影響他的學習表現。這樣言簡意賅的結論,其實某種程度是直接表明了我們的高中建築科可有可無,間接否定了我們高中建築教育的成果。

如果我們的技職教育無法從高等教育的陰影中走出來,所謂的多元入學方案,其實只是殊途同歸的假象而已。

2009年3月7日 星期六

210 給系學會近似「社會」的歷練


為了給高中高職應屆畢業生對未來可能選擇的「建築系」有更明確的認識,教育部特別補助我們系上辦理「建築造形設計與創意思考研習營」。雖然早在十幾年前,東海建築就已經率先開辦這種「建築營」,但對我們來說這可是第一次。

「辦活動」這種事,就是把人性直接攤開在陽光下作比較,有些人會直接說:我沒空,不要來找我。有些人不好意思拒絕勉強答應,但遇到事情能閃就閃。難得有幾個會把自己的事情先擱著,跳進來幫忙。

下個禮拜是這學期第一個設計作業的總評,系學會這些參與執行的孩子們,沒有因為這樣而有所埋怨。設計作得好不好是一回事,這些願意犧牲小我完成大我的孩子們,將來必然是社會的中堅份子,我們指日可待。

2009年3月5日 星期四

209 在花園裡上課

↗學生呢? 還在6樓"簽到"

這學期峰哥努力拓展了我們大一的勢力範圍到9樓屋頂花園。這花園並不是這學期才蓋好的,過去幾年也沒聽說有老師在這裡上過課。

就教學這件事來說,上課地點其實影響教學的成效頗大,可是過去幾年我們幾乎沒辦法有所請求,因為老師的時間跟系上的空間都相當有限。

上學期我們在降低「師生比」上面獲得系上很大的支持,這學期在教學空間上的拓展也已經往前邁進了一大步。未來,我們應該讓每一位老師轉頭就有「黑板」可用,因為上設計課如果老師都只能把圖畫在紙上,能看到圖的學生根本沒幾個。

2009年3月4日 星期三

208 茶壺裡的二個風暴


為了應該繳交多少協檢費(或協審費)給各地方公會?一群各地方公會的主任,爭辯了二年!今年這個難題會交付建築師會員大會(3/28在淡江大學舉行)提案討論。這就跟爭辯一支手機到底應該賣多少錢的意思差不多,最後竟然演變成交付全民公投。試想公投的結果有執行上的可能性嗎?屬於市場機制的東西,本來就不應該有「統一價格」,討論這種議題,非常的沒IQ,也非常的沒EQ。

另一個風暴比較有趣,它跟台北市公會選舉理監事有關。建改社成員裡面有10位建築師組了一個「新建築連線」,其他沒有加入這個連線的建改社成員,有些是加入其他競選團隊去了。套一句選舉術語來說,不是你死,就是我亡。選舉之後,建改社的發展,值得關切!

2009年3月3日 星期二

207 比較像個「建築師」的一天


一早送女兒去學校以後,就直接趕到南投水里,沒有太多的時間可以跟業主詳談(畢竟也還沒簽約),因為10:15要趕回南投高中找建築科主任,討論明天綠建築推廣演講的活動細節。11:00還要去那個廠辦業主那邊討論室內設計師的圖(錢是室內設計師賺去,圖是我來收)。

中午根本沒有時間吃飯,因為下午溪頭那邊還有會議,我得利用中午趕路,順便繞去跟那一位在商業區搭鐵棟的業主拿「起造人」資料。老人家大概太久沒有看到我了,話匣子一開,就把溪頭那邊的會議給delay了。溪頭那邊要幹什麼?要蓋廁所。

下午5:00跟一位校長有約,所以不能在我最愛的溪頭裡面待太久,就火速返回台中(第一次見面,禮貌上絕對不能遲到),校長邀請我們參加他們學校的競圖,三月底交。哦!老天爺真是太愛開玩笑了,三月底我總共有四份報告要完成。

2009年3月2日 星期一

206 無名小折


這部小折是用信用卡的紅利點數換來的,無變速裝置,連名字都沒有。

咦?為什麼不去弄一部有名字的呢?不是已經哈很久了嗎?

唉!台中市區的道路根本就不適合騎腳踏車,每次跟小朋友一起出門都只能用牽的到圓形劇場,騎兩圈就覺得很無聊了。

2009年3月1日 星期日

205 資訊取得與供給不完整的恐慌與焦慮


把電腦連上網,第一個動作是打開收件匣(Gmail),接著就是在瞬間同時開啟「準建築人手札網站」、「Archifield建築論壇」跟「建築人網站」。正常來說,這是大部分關心這三個網站的人,標準的操作程序。

因為這三個網站,有一些「差集」,所以我們必須同時瀏覽這三個網站,以消彌資訊取得不完整的恐慌與焦慮。但偶爾我們又難免會接收到重複的資訊,源自於張貼者認為不是每個人都會同時上這三個網站,所以乾脆三個網站都PO(這似乎又透露出另一種資訊供給不完整的恐慌與焦慮)。

三個網站都PO的立意非常良善,但實質上這個動作不僅違背大部分建築人的期待(期待在三個網站看到不同的東西),同時也低估了這三個同質性網站存在的價值(彼此之間的異質性),大量相同的文章或者相同的回應內容,只會沖淡這三個網站的異質性而已,造成原本好心想要一網打盡、全面分享的美意盡失。