2014年6月24日 星期二

715 不會說故事。你就輸了,


故事,是一個地方的歷史。透過故事,我們可以把這個地方的古今串連在一起。一個地方需要一個故事、一家企業需要一個故事、一件作品也需要一個故事。人們不一定對這個地方、這家企業、這件作品有興趣,但我們對故事都無法抗拒,總是聽得津津有味。

「從此,王子與公主過著幸福快樂的日子。」故事的結局,總是給人留下無限的遐想。故事有可能超越主體的真實,我們很容易遺忘一個地方、忽略一家企業、甚至不屑一件作品,但我們一聽到故事就好像被催眠一樣,不會反駁、不會質疑、也不會思考。

我不會說故事。說得精準一點,我不會給自己的設計套一件國王的新衣。對校園的主體(老師與學生)而言,空間就是在一段時間以內提供給一群人進行一場活動,這跟它有沒有故事?我會不會說故事?一點關係也沒有呀!


2014年6月11日 星期三

714 價值衝突的專業教學與人生哲學


不做公共工程,我們還能做什麼?手上的案子做完以後,下個案子會在哪?

放心啦!不會從天上掉下來。

人生根本就沒有一分耕耘一分收獲這件事,只有投機、走捷徑、道義放兩旁利字擺中間那些事。

我們一方面跟小朋友宣揚建築世界的美好,另一方面又跟大一新生警告非誠勿試!我們把對建築的虔誠教給學生,卻不希望自己的小孩走一樣的路。