346 跟政府打交道（二）

雨過總會天晴。

經過前面都審以及預算審查的陰霾之後，緊接著我們在建造執照的申請過程中就晴朗許多了。雖然也大幅度修改許多內容（例如屋頂突出物變成五樓，資源回收中心要計入容積等），但這已經是我們這半年多以來最好過的一次了。

回頭再看看我們的預算書還沒被正式核定，因為裡面還有幾個小問題。如果我們要硬ㄠ說百密必有一疏，審計單位的主計人員是絕對不會苟同的。問題是我們要用什麼樣的態度來面對這件事？是一竿子打翻一船人？還是同舟共濟一起成就一件功德？

態度需要經過生命的粹煉，這就是人生哲學。

345 長安的菜瓜長出來了

長安的菜瓜長出來很久了，我到今天才知道。每次回長安，都是開完會就走，沒注意到菜瓜已經長出來了。今天跟著一群大陸學者在校園裡逛了一圈，看到菜瓜長出來了，非常高興，因為我只會設計菜瓜棚，不會種菜瓜。

這個菜瓜棚的設計是仿附近民宅的菜園設計的，但我沒去研究菜瓜該怎麼種？原先是希望學校種葡萄，因為跟菜瓜比起來，葡萄會讓人家流口水，菜瓜不會。

我們標榜長安是一所都市生態小學，但是建築師只提供一個硬體環境，真正的軟體生態要靠學校的師生自己建構。未來還有很長一段路要走，我們最終的目標是看到蝴蝶自己來，然後要走或者留下來，隨牠們高興。

344 PCCES與MSN的親密關係

因為SQL的服務無法啟動，所以PCCES一直灌不進來。也不知道SQL是作啥的，誰會去注意它到底有沒有啟動？

我查過PCCES的官網，有人跟我有一樣的困擾，不過官網並沒有真正解決我們的問題。百思不得其解的時候，燕尾察覺可能是我把MSN的功能關閉了，才導致SQL的服務中止。不得已，我只好再把MSN的功能打開，果不其然，SQL就恢復正常了。

（這年頭，會把MSN功能關掉的人，應該是屈指可數了）

有很多看似風馬牛不相干的事情，其實都是有關係的；有很多狀況，沒有自己親身經歷過就不知道如何解決，即使是官網。

343 先入為主

↗因為是買一送一， 所以勉強...

大概是因為先入為主的觀念，總覺得全家沒一個好東西。全家老是愛搭7-11的便車，即使全家就在我家樓下，我還是寧願開車去較遠的7-11。

生活中，有很多先入為主的觀念，總覺得小兒子比較聰明，大兒子比較笨。在學校也一樣，我們會覺得這個學生比較認真，那個學生比較混。

觀念本身就是一種價值判斷的偏頗，許多的爭執與糾紛都是因為觀念不同所引起。

342 原來是老師弄錯了

第一次（Project-1過與渡）我就覺得我弄錯題目的意思了，我把過與渡的介面膨脹到一個入口的過渡空間。這一次（Project-2界與限）加上2009高雄國際貨櫃藝術節~貨櫃創意模型~募集活動，我又徹底地把題目的原意給帶偏了，我把界與限的介面，限縮在單一貨櫃本體的空間改造。

當然，學生作得可樂了，從一張照片，找出界與限的介面，再透過空間的界定手法，改造貨櫃，整個過程如果沒有注意原來「Project-2界與限」的學習重點是在以牆為主的領域的塑造的話，整組學生包括我自己就全部往整個貨櫃空間改造的方向去了。

很快我們要進入下一個階段「Project-3納與迎」，我得趕快走回正途，不能再偏下去了。

341 評分標準

正草評結束，學生們要開始準備正評，有學生問我，正評評分的標準是什麼？標準？作設計有標準嗎？沒有。沒有標準，那學生的未來應該何去何從？沒有標準，那老師的成績又是如何打出來的呢？

我怎麼打成績？這是一個有趣的話題。我對成績一向只有及格跟不及格之分，及格的依照每一組的優劣排序，從85依序遞減至65，不及格的通常打在55~45之間。成績的意義不就是要瞭解「人上有人」嗎？

作學生的很在乎成績，應該是一件好事，不過我更希望學生把注意力放在自己跟同儕的表現上，而不是閉門造車追求根本不存在的標準。

340 跟大師會面

↗評審委員：林欽榮、李祖原、張景堯、陳格理、戴嘉惠

每年台灣建築獎的評審，都有一位是大師級的人物，今年請到的是李大師祖原先生，今天我特地趕到水里車埕去拜見大師。

車埕木業館的建築師（中冶-鄧寧）在工程開工前就到美國唸書去了，我就接手幫他把後續監造工作完成。這個案子最大的特色是渡邊邦夫設計的「覆屋」。

監造的樂趣來自於把1:100的藍曬圖變成1:1的空間現場，雖然這個案子的設計不是我作的，但也藉此見識到中冶以及日本人做事的態度，只有四個字可以形容：不可思議。