↗影片所呈現的空間"視覺"感受是我們這一次努力去追求的目標。沒幾年的光景，學生的背景，有大幅度的提高。所謂背景，包括經濟能力、數位化能力以及手工的表現能力。
過去我常憂心學生為了生活，必須撥冗（根本也無冗可撥啦）打工，進而影響學習的節奏。相對的，經濟上有壓力的話，電腦、相機等數位化基本配備就會受限，而手工所需的工具及材料樣樣都跟時間與金錢有關。
大一第一個設計題目就讓老師感覺到”後生可畏”，因為動畫製作這一個區塊，我們以前從沒碰過，根本無法以”導演”的資格帶領他們，純粹只能以”影評”的角色點出問題的癥結所在。
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無論3D或動畫,我想都是一種表現法,不管是運鏡或是換位,跟色鉛或是油畫的意思是相近的,設計操作與空間塑造,我想還是需要有高人指點,才容易進步吧.:)
回覆刪除沒想到現在大一新生可以透過這樣的操作進行學習，真令人心生羨慕呢。
回覆刪除謝老師回來之後又大幅的把大一設計操作往錢帶了一大步，讓已經畢業我也想在操作看看這樣的東西。
峰哥出國三年，他以前帶過的學生都已經畢業了。
回覆刪除大部分讓峰哥帶過的學生，畢業以後都非常懷念大一被峰哥操過的日子。