2008年7月26日 星期六

027 向災區校園重建經驗學習


長安國小的校地不大,只有1.68公頃,扣除外面一圈人行道,校內僅剩1.38公頃。全校36班(一個年級只有6班),每班30人,是標準的小班小校。新學區是從附近的上石國小(距離1200公尺)、何厝國小(距離1000公尺)、大仁國小(距離600公尺)劃分過來的,使得原本招生就很不容易的這些老校,更加吃緊。

施工中的惠來國小(距離600公尺)明年會完工落成並開始招生,到時候這個區域的小學密度將成為全國之冠。不過,聽說台南縣的總爺國小跟附近的文正國小距離只有300公尺,我想應該是全國距離最近的兩個公立小學吧!

在現代這個「少子化」的社會,家長看好的已經不是距離近就好,而是學校的辦學要有特色。長安國小是台中市少數九二一之後新建的學校,市政府當然不會等閒視之。還好我們來自災區,從災區帶出來一些校園重建的經驗,一方面希望給我們的小孩一個快樂成長的學習環境,另一方面希望學校能成為社區的中心。

15 則留言:

  1. 小而美 中市長安國小招生額滿

    自然生態開放校園
    數位教室媲美誠品

    2008年07月26日蘋果日報【鄭敏玲╱台中報導】

    台中市將增設五所開放、精緻學校。其中率先完工、九月開學的長安國小,斥資兩億五千八百萬元打造,不僅採無圍牆式的開放校園,還有數位學習中心,第一年僅招一至五年級、共十六個班級,目前已經招生額滿。台中市長胡志強昨視察新校舍,滿意地說:「小朋友能在這裡上課很幸福,希望未來能成為全國示範性的電子化國小。」

    [優質校園]
    除了長安國小外,明年即將招生的惠來國小、福科國中及規劃中的七期文中小一,也都是精緻的小學校。台中巿教育處國民教育科科長張美雲表示,位於西屯區的惠來國小將以穿透性校園為主,著重人文與藝術風格;位在福林路的福科國中,則規劃國際化為主軸,著重學生的科學及英文程度,將要求每位國中生畢業都必須通過英文檢定認證。

    [第一年僅16個班級]
    九月就即將開學的的長安國小位於櫻花路上,該校校長陳麗美說:「校舍排列方式如停靠在機場上的噴射機。教室內有五彩繽紛的置物櫃,設計師還巧妙地設計兩座大型滑梯,小朋友們可從二樓直接滑到一樓。」
    長安國小整體校園規劃重視自然生態,校門口的巨大蝴蝶造型公共藝術,如同到了科博館。陳麗美指出,學校特別規劃一處可媲美誠品書局的數位學習中心,除具圖書館功能,還可提供學生上網看電子書查資料;此外,每間教室都配有四十六吋液晶電視、手提音響、電腦、DVD等設備,還有舖設木地板的學習角落及書櫃,小朋友可席地而坐看書。

    [解決新增人口就學]
    長安國小第一學年度只招收小一至小五、共十六班,其中二到五年級是由它校轉入,因為設備好、軟硬體都很新穎,很受家長歡迎,學區目前已招生完畢,只剩下外縣市轉學生的名額。教育處處長張光銘表示,「長安國小將可解決中科開發進駐後,新增人口的就學問題。」

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  2. 在台北市文山區有兩座國小只距離一百公尺左右,分別是興隆跟興德國小.

    就在現在的馬總統家附近.

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  3. 果然距離只有100公尺
    有圖有真相

    1955年景美國小成立分班,1960年獨立成校,就是現在的興德國小(全校只有18班)。1974年應地方需求,請校長另創新校,就是現在的興隆國小(全校有36班)。

    好像蜜蜂分家。

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  4. 彰化縣鹿港鎮「文開國小」跟「洛津國小」的距離也差不多100公尺。
    有圖有真相

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  5. 看樣子,距離相近的2所公立小學可能還不少。

    那麼總爺國小跟文正國小的併校案,恐怕代誌不是我們想的那麼單純。

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  6. 基隆仁愛國小與信義國小完全相鄰,也不見市府或其他納梲義務人要求要合併丫。

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  7. 台灣的都市計畫中公共設施或小學配置是有鄰里單元理論的導入,也就是以學童上下學步行距離約800公尺為鄰里界,以此,則出現二間小學校距離小於400-800公尺或許也屬常態丫。

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  8. 下班前,同事又提供了台北市三興國小與信義國小,在吳興街二側,距離也約300m。
    所以學區近只是增加爭競爭,但卻也增加選擇與比較。在少子化、小班化的趨勢下,看來辦學及校園規劃真的很重要。

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  9. 所以「距離近」根本不是併校的理由,至於「節省教育資源」這個理由嘛,算是比較八股的一種說法。

    總爺國小要跟文正國小併校,其實不是什麼新聞,那是六年前「南瀛總爺藝術家中心」正式掛牌營運之後就開始醞釀的計畫,一直到最近該中心的「OT案」浮上抬面,才引發口水之戰。

    我個人並不是很清楚這個被小題大作的併校案,但我的直覺是:國民小學的主管機關是縣政府,縣長想怎麼管理他手下的教育資源,是縣長的權限,任何人只能「犬吠火車」而已。至於任何一位納稅義務人要對這個併校案發表任何看法,如果可以避免「越俎代庖」最好,就醬!

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  10. 其實想當初興德跟興隆國小也是差點要併校的,尤其是興德國小的大小...連個操場都沒有(連一條一百公尺的直線跑道都沒有,甚至沒有像樣的禮堂與活動中心),不過後來也是許多人抗議而作罷。


    我是讀興隆國小的。

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  11. 我們可以找到許多理由贊成總爺國小跟文正國小併校,但不容易找到一個比較像樣的理由來反對。

    所以總爺國小的師生跟家長是「活著應該」的。

    過去我們常常除舊佈新,
    現在的北京正是。

    當「拿掉」變得輕而易舉,
    「矜持」就變得有點多餘。

    要裁併一個學校跟拿掉一個生命...
    嗯~
    有些人認為風馬牛不相干,
    但我可不這麼認為。

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  12. 建築人上有網友轉貼曾旭正教授的一篇投書中說道:「...總爺園區的初衷緣起就是歷史保存,卻無法以同樣態度處理具有一甲子歷史的學校。在園區,縣府費了偌大的力氣保留糖廠的舊建築,如今又得文建會補助加以修護完成,可以再經百年不壞;但卻以斷然摧毀的方式對待總爺國小,一紙公文就可能讓一個老學校憑空蒸發,連告別紀念的儀式都荒謬地省略了!最是令人不解。」

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  13. 曾旭正教授(台南縣下營鄉人,2002~2003年曾任台南縣副縣長)的這篇文章我也看過,他在文末提到:「作為曾經共事的朋友,我要勸縣長,不妨略退一步,宣布國小轉型必行但時程延後。並進一步邀請學校家長、校友坐下來共商一個讓各方力量得以正向結合的方案,創造總爺的總贏;如果一味計較角力輸贏,換得的則是全縣全輸!」

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  14. 1947年3月,前台糖公司第三區分公司創立「台糖第十小學」。

    1948年2月,更名為「私立台糖第三小學」。

    1949年4月,易名為「總爺代用國校」。

    1968年8月,移交台南縣政府接管,改為「總爺國民小學」,屬於自由學區,也就是說台南縣政府並沒有share學區給總爺國小(要吃胡神自己撲)。

    2008年7月14日,台南縣縣政府公文,府教國字第0970156998號函,取消總爺國小的自由學區,新學區從附近的文正國小劃分過來。

    2008 年7月15日,台南縣縣政府公文,府教國字第0970157208號函,修正「台南縣國民小學小校裁併計畫」為「台南縣國民小學裁併實施要點」,並立即生效。幾個鐘頭之後馬上依上開實施要點發佈另一紙公文,府教國字第0970157269號函,總爺國小自2007年8月1日起與文正國小合併。

    非常有效率的地方政府。

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  15. 一開始的「自由學區」是台南縣政府訂的。後來從文正國小劃分部分學區給總爺國小也是台南縣政府。

    隔天,台南縣政府發現兩校學區「竟然」重疊,所以就趕快修法把兩校給合併掉了。

    一點都不囉唆,漂亮!

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