正草評結束，學生們要開始準備正評，有學生問我，正評評分的標準是什麼？標準？作設計有標準嗎？沒有。沒有標準，那學生的未來應該何去何從？沒有標準，那老師的成績又是如何打出來的呢？
我怎麼打成績？這是一個有趣的話題。我對成績一向只有及格跟不及格之分，及格的依照每一組的優劣排序，從85依序遞減至65，不及格的通常打在55~45之間。成績的意義不就是要瞭解「人上有人」嗎？
作學生的很在乎成績，應該是一件好事，不過我更希望學生把注意力放在自己跟同儕的表現上，而不是閉門造車追求根本不存在的標準。
2009年11月3日 星期二
341 評分標準
正草評結束，學生們要開始準備正評，有學生問我，正評評分的標準是什麼？標準？作設計有標準嗎？沒有。沒有標準，那學生的未來應該何去何從？沒有標準，那老師的成績又是如何打出來的呢？
我怎麼打成績？這是一個有趣的話題。我對成績一向只有及格跟不及格之分，及格的依照每一組的優劣排序，從85依序遞減至65，不及格的通常打在55~45之間。成績的意義不就是要瞭解「人上有人」嗎？
作學生的很在乎成績，應該是一件好事，不過我更希望學生把注意力放在自己跟同儕的表現上，而不是閉門造車追求根本不存在的標準。
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打成績另一個意義，我覺得是反應學生努力的程度及是否達到他自己定的目標。
回覆刪除我覺得學生都很努力，他們很努力在這個不堪的世界尋找生存之道。我們教他們這個、教他們那個，告訴他們應該這樣、不可以那樣，並不保證我們能給他們過好一點的日子。
回覆刪除比較令人擔心的是，學生的未來要跟我們一樣過自以為甜美的苦日子。