342 原來是老師弄錯了

第一次（Project-1過與渡）我就覺得我弄錯題目的意思了，我把過與渡的介面膨脹到一個入口的過渡空間。這一次（Project-2界與限）加上2009高雄國際貨櫃藝術節~貨櫃創意模型~募集活動，我又徹底地把題目的原意給帶偏了，我把界與限的介面，限縮在單一貨櫃本體的空間改造。

當然，學生作得可樂了，從一張照片，找出界與限的介面，再透過空間的界定手法，改造貨櫃，整個過程如果沒有注意原來「Project-2界與限」的學習重點是在以牆為主的領域的塑造的話，整組學生包括我自己就全部往整個貨櫃空間改造的方向去了。

很快我們要進入下一個階段「Project-3納與迎」，我得趕快走回正途，不能再偏下去了。