（喜）多年以前，長安國小在競圖的時候，我們沒有事先跟學校討論，所以在拿到競圖以後作了很大的修正。這一次，我們學乖了知道要先到學校去瞭解業主的需求，結果今天到學校去才知道，所有參賽的建築師都去二次，只有我們去一次，以致於學校有些隱性的需求（招標須知裡面沒有提到的），我們沒有真正照顧到。
天啊！下一次競圖如果我們去二次，別人會不會就變成三次？
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（憂）省三國小跟長安國小最大的差異，不是老學校跟新學校的不一樣，而是前者有附設幼稚園，後者沒有。這件事，讓我覺得有點過意不去，當我們陶醉在國小歡樂的氣氛當中，原來我們忽略了屬於弱勢的幼稚園。
我自己有三個小孩，他們都是在私立的幼稚園上學，所以我完全沒有公立幼稚園的空間經驗。今天實際走訪他們現在的教學活動空間，看了有點難過，原來他們是一群比國小學童更需要被建築師正眼一瞧的小寶貝。整個案子的預算就這麼一丁點，光是小學就不夠用，我們有沒有能力給幼稚園一個值得期待的未來？
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報告學長：
回覆刪除公立幼稚園一樣存在城鄉差異、國立與縣(市)立的差異、教學理念的差異。
建築師能做的有限，我建議提供一個彈性的空間，當他們換園長、主任後能繼續使用。但是這部分可能會花很多時間取那在幼兒教育理論中的最大公約數。
天啊！幼兒教育理論的最大公約數？
回覆刪除有沒有書可以看？