240 校外專家學者課程諮詢會議

我們的校長非常用心，為朝陽建立「教學品質保證制度」。雖然"掛保證"這種事情，不是隨便說說就好，尤其是從教育人口中講出來的（萬一作不到就糗大了），不過這件事情似乎早已底定。

仔細探究，其實還不就是"定位"問題，我們的學生畢業以後，要"定位"在哪？像我的母校逢甲建築的定位就非常清楚，以培養建築師為主（所有課程都是針對建築師高考規劃的）。而我們朝陽建築就不敢這麼狹隘地定位，以下是我們的畢業生"主要"可以從事的行業（其他"次要"的行業不在表列）：

1.建築師／建築設計師／建築設計繪圖人員
2.多媒體動畫設計師／3D透視繪圖人員
3.都市計畫技師／都市設計師／社區規劃師
4.營造業者／建設公司／房地產銷售人員
5.營建管裡／品管工程師／工地主任／勞安衛人員
6.景觀設計師
7.室內設計師
8.展場舞台櫥窗空間設計
9.結構土木技師／結構土木工程師
10.消防設備師／水電設計繪圖人員
11.估價師／鑑價師
12.金融保險研發部門人員
13.建管都計公務員／機關學校營繕人員
14.各級學校教師

相關行業：地理風水師／禮儀師

239 二則等待

（一）
我們在等這張公文，心情非常矛盾。一方面希望它快一點來，因為這代表一種"名正言順"，另一方面又希望它慢一點來，好讓我們有充分的時間可以跟學校討論設計...

PS：簽約後五天之內要"定案"。

（二）
上個禮拜，我們的Web Server（兼Mail Server）突然掛掉，趕緊通知親朋好友改用免費的Gmail信箱連絡，心裡想說等過些時候，再請電腦公司來看看。

今天接到SEEDNet通知：zhz.com.tw這個網域的註冊4/21已經到期…原來不是我們的Server有問題，而是DNS被切斷...

在沒有任何警訊的情況下，到期就切斷，這就是SEEDNet的服務。

238 國家卓越建設比賽

2009國家卓越建設獎執行委員會的委員們大概提早半個鐘頭到長安，但準時離開。顯然他們預先安排的現勘時間（30分鐘）太短，根本不夠看。

今天上午的天氣，幾乎是暮春以來，台中市最風和日麗的半天，整個長安給人一片舒服。委員們大概在長安待了一個鐘頭，下午他們還要在台中市現勘二個案子，一個是惠來國小（陳永川建築師），另一個是六分局（謝舒惠建築師）。

今年台中市政府推薦參加比賽的這三個案子，碰巧都是我們南投縣建築師設計的，希望我們三個都可以得獎（1.卓越獎、2.金質獎、3.優質獎）。只不過，這個什麼「國家卓越建設獎」，好像是要頒給市政府的？

237 還願

上回到阿里山的時候，順手在慈雲寺「摸」了一張簽，像摸彩一樣，伸手到簽筒裡面，隨手拿起就是，不需要擲筊請示。

這張簽就這樣一直擺在桌上隨時可見之處，因為觀世音菩薩說：「凡事費心勞力也。」，所以，再怎麼辛苦，都是天意。

我想，等設計作得差不多的時候，再回山上一趟，謝天謝地。

236 與有榮焉

長安綠建築 學童不淋雨

2009/04/21

【聯合報╱記者趙容萱／台中報導】台中市長安國小建築環保又貼心，不但得到綠建築3項指標，這學期「不淋雨」新措施，校內圓形大廳在雨天開放讓家長轎車進入接送孩子，小朋友放學時不用淋雨。 「下雨天，爸爸都會開車到圓形大廳接我回家。」小一的洪姓學生坐在長安國小圓形大廳的階梯，看到父親的車開進來，聽到學校教務主任李耿嘉叫她的名字，連忙拿起書包，在李耿嘉引導下，鑽進車裡。 學生家長高怡華說，家長開車從大門進來，學生坐在園形大廳的階梯等，不會淋到雨，校門口也不會大排車陣，校長陳麗美、教務主任李耿嘉、訓導主任黃慧妮協助學生搭車，「貼心的設計很先進、很棒喔！」 訓導主任黃慧妮說，這學期實施這項「不淋雨」的措施，雨天開放家長開車、騎機車進入校園，開車家長在圓形大廳接送孩子，騎機車家長或安親班則規劃進入地下室接送。 總務主任黃健雄說，長安國小目前綠建築候選，除了在基地大規模植栽綠化以外，在水資源部分，設置雨水回收池、雨撲滿，汙水垃圾改善部分，學生從事資源回收時，以「投籃」方式，將各類資源物品，分類丟進垃圾回收區內，這三項都達到綠建築指標。 另外，教室、辦公室以降低窗台高度，使用遮陽板、省電燈具，水龍頭加設省水裝置等，達到節能省碳的環保理念。 ↗台中市長安國小在雨天，開放家長進入校內圓形大廳，接送孩子放學，貼心設計讓學童放學不淋雨。 記者趙容萱／攝影

235 建築是一種服務的藝術

整個大一，過了3/4了。剩下的1/4，我們用一個可以銜接二年級的小設計叫做「個人工作室」來渡過，一直到這學期末。

這個小設計，包含室內設計、建築設計跟景觀設計。必須考量「光、音、熱、氣、水」等物理環境以及「視覺、聽覺、味嗅覺、觸覺」等人體對空間與環境的感知因素，基地在學校裡面，而且是一塊坡地。

當然，這個「個人工作室」不是為自己設計的，而是要找一位同學當作虛擬的業主，一開始我們就要訓練學生：建築是一種服務的藝術，合主人意，才是好功夫。

234 「"新舊建築融合"」

這是我們第一次面對新舊建築融合的問題，這是一個好問題，我們常常在學校這麼問學生：你如何處理新舊建築融合的問題？這回我們在競圖場上，就有委員問我們同樣的問題：你們如何處理新舊建築融合的問題？

這問題我們不是沒想過，我們也知道這問題絕對是「必考題」，但在提出這個競圖方案的時候，我們卻沒有很認真地想要跟舊建築融合，為什麼會這樣呢？

沒有人規定新舊建築非得融合不可，換一種角度來看這件事，我認為「融合」就是新舊建築共同圍塑出一個完整的教學空間。

233 到底是誰在作設計呀？

跟四年前一樣，這家公司的業務人員總是有辦法在「第一時間」上門推銷她們的主力產品，而且說法也跟四年前一樣，她說她都已經幫我跟”上面”講好了…

講好什麼？講好要用這種門窗呀！

唉，時間都已經過了四年了，長安國小也已經蓋好了，可是她的推銷方式還是沒有改變。

我煞有其事地跟她說明我們需要「紅」「黃」「藍」「綠」四種顏色的門窗，希望她下次可以帶色卡來讓我挑…

232 不要讓公會變成空殼子

我們每送一件案子，就要提撥5%的設計費給公會。這些錢讓我們付薪水給會務小姐、繳交辦事處的水電電話費、還有平常我們月例會的車馬費、慶生會、聚餐、演講、推廣綠建築以及每年可以攜家帶眷扶老攜幼的國內外旅遊。所有花費的目標是希望我們南投鄉下的建築師們（總共49人）不管設計理念如何相左、不管業務收入如何懸殊，都可以像同學、像朋友、像家人一樣和樂相處。

可是有一些都市的公會，開始取消這種近似「納稅」給公會的制度，公會變成一個枯竭的空殼子，平常沒有任何聯誼活動（更遑論要提升公會的社會形象），大家各忙各的，很少有交集。

要認同一個組織就應該要資助它的運作，如果納稅是國民應盡的義務，那麼提撥5%的設計費給公會就不要計較那麼多啦！（錢再賺就有，公會死了對建築師沒什麼好處。）

231 一樣米養百樣人

↗南投縣立旭光完全中學演講廳

連續三年，南投縣政府「推廣綠建築活動」都是由我們南投縣建築師公會（暨南投縣建築學會）承辦，我們循序漸進從國小、國中一路推廣到高中，期望這些小朋友從小就對綠建築有一個正確的觀念。

每一次演講，我們至少會出動六名以上的建築師，除了主持人跟講師以外，還需要一名建築師接洽學校場地，二名建築師負責拍照記錄，其他建築師負責場務。

每一年的推廣活動都需要十幾名建築師分擔工作，通常就是固定這幾位比較熱心的建築師在幫忙。一樣米養百樣人，平平是建築師，好歹差很多。

↗南投縣立旭光完全中學（九二一震災由慈濟認養重建）

230 作夢的權力

在長安我們跟校長一起築夢，有些設計構想是有創意的，但不一定符合使用者（老師）的期待。這回在省三，我們已經沒有作夢的權力，因為我們直接面對的是站在第一線的老師（使用者），他們有"絕對"的意見可以反駁我們不切實際的設計構想。

這讓我突然驚覺，我們在學校不也是這樣嚴厲地批評學生不切實際的設計構想嗎？我們是否已經充分瞭解學生的想法才給予適當的評論？沒有！事實上，在時間相當有限的總評制度下，我們被迫在三分鐘之內給學生定生死。

關於設計的實務操作，這回我有了全新的感受。

229 四年制與五年制建築系

成大建築（目前只有四年制）要增加五年制建築設計學程，原四年制將導向建築工程學程，這是去年年底的新聞。

這件事反應出建築教育界已經意識到：學建築要明辨以設計為主（五年制）抑或是以設計為輔（四年制）的教育理念。

工程這種東西，各領域都是四年制，所以建築工程學系（或學程）四年制沒有爭議，但如果要培養建築設計人才，沒有五年非常困難。

目前五年制建築系屈指可數，這是我在四年制建築系帶設計一直有恨鐵不成鋼的遺憾，不是我們的學生資質有問題，而是我們的制度迫使我們鍛鍊出半生不熟的建築人。

期望成大拋磚引玉的動作，能在咱建築教育界掀起一陣自省的風潮。

228 百萬攝影師

↗為了夜景，攝影師跑了三趟才如願以償。

開業十幾年，第一次找攝影師拍照，為了長安要參加2009國家卓越建設比賽。在這之前的案子都是我們自己用傻瓜相機隨手拍拍就算了。

會攝影的人很多，但大部分的建築師都找劉俊傑，因為他是建築師雜誌的特約攝影師，我們常在雜誌上看到他的攝影作品，對他的印象還不錯。

一般人的相機很難捕捉到長安的全景，唯有透過攝影師的百萬設備，才能讓這種「身歷其境」的感覺化作平面。

227 此一時，非彼一時

同樣的設計構想，要放在不同的學校，似乎不是我們想像的那麼單純。因為，不同的業主，有不同的思維。

以處理西曬的設計手法為例，我們提出「開小窗」的構想，馬上讓學校聯想到：那些開小窗的教室好可憐，一定很悶呴！

從「開小窗」聯想到「悶」，似乎是一般人的反射動作，未來我們必須面對更多的這種反射動作，也讓我們有機會反省我們的專業是否太絕對？

顯然，我們又要更上一層樓囉！

226 苛政猛於虎

監察院成立「違章建築論壇」網站，我好奇地點選進入看看，首頁就出現幾個預設立場的問題：
1.如何由制度面探討違章建築形成的原因。
2.如何由法制面尋求防杜違章建築的方法。
3.如何由執行面檢討違章建築處理的成效。
4.如何由教育宣導面檢討導正民眾的觀念。
5.其他與違章建築有關之意見。

我馬上給他們回應：

違章建築形成的原因非常單純，因為人民需要。

制度迫使人民違章。

探討違章建築不能用「防杜」的觀念，
要像大禹治水一樣。

筆者認為我國的都市計畫所採用的「建蔽率」觀念必須摒棄，
沒有「建蔽率」的限制，違章建築會減少一半以上。

沒有建蔽率會造成居住環境品質下降嗎？不會！

PS：取消建蔽率需要一些配套措施，譬如整體防火巷、街廓公園、社區停車場...

225 功成身退

泰爺的ARIA團隊在協助我們取得競圖之後，不僅把整個案子送給我們，還破費辦了一場慶功宴。

這個案子今年年底以前一定要開工，反算回來：
11月初就要上網招標
9月底要完成預算書圖（及PCCES編碼）
8月中旬要送照（及申請候選綠建築證書）
6月中旬要完成細部設計（及初步工程預算）

5月中旬我們就會面臨十萬火急的狀態，「天」如果沒有ARIA幫我們頂著，恐怕就要塌下來了。

224 一則以喜，一則以憂

（喜）多年以前，長安國小在競圖的時候，我們沒有事先跟學校討論，所以在拿到競圖以後作了很大的修正。這一次，我們學乖了知道要先到學校去瞭解業主的需求，結果今天到學校去才知道，所有參賽的建築師都去二次，只有我們去一次，以致於學校有些隱性的需求（招標須知裡面沒有提到的），我們沒有真正照顧到。

天啊！下一次競圖如果我們去二次，別人會不會就變成三次？

* * *

（憂）省三國小跟長安國小最大的差異，不是老學校跟新學校的不一樣，而是前者有附設幼稚園，後者沒有。這件事，讓我覺得有點過意不去，當我們陶醉在國小歡樂的氣氛當中，原來我們忽略了屬於弱勢的幼稚園。

我自己有三個小孩，他們都是在私立的幼稚園上學，所以我完全沒有公立幼稚園的空間經驗。今天實際走訪他們現在的教學活動空間，看了有點難過，原來他們是一群比國小學童更需要被建築師正眼一瞧的小寶貝。整個案子的預算就這麼一丁點，光是小學就不夠用，我們有沒有能力給幼稚園一個值得期待的未來？

223 無心插柳

長安國小落成以後，我們休息了好一陣子，對於下一步路該怎麼走？一直沒有找到方向。昨天省三國小的競圖，終於讓我們「準備封存的死灰」復燃。過程中有太多的貴人相助，實在有點不可思議。

這個案子並不如我們預期般地受到廣大建築師們的青睞，最後完成交件的事務所只有5家，其中有3家還是我們南投縣的建築師，而且我們一起到阿里山旅遊的時候彼此也都坦承準備參賽的意願。大家在競圖場上相遇，一如往常哈拉寒暄，沒有任何較勁的味道。

冥冥之中，似乎是老天爺已經幫我們排除掉路上可能出現的障礙物，並且指示泰爺義無反顧地協助我們拿到這個案子，無心插柳柳成蔭，讓我突然想起去年的這個時候大甲媽祖給我的暗示。

222 感謝ARIA

這本A3近百頁的服務建議書是ARIA在10天不到的時間生出來的，這中間還包括我無數次地修改平面，還有一次從「A4直式」轉「A3橫式」的大改版，效率非常驚人。

這個案子3/11上網，我們隔2天之後才去領標，一直到3/17還在猶豫要不要參加？3天之後泰爺伸出援手，10天以後這本服務建議書就躺在我們手上了。

這個時候距離交件的時間還有17個鐘頭又30分鐘，很少人競圖能控制得這麼從容不迫的，整個ARIA彷彿就像一組「科學小飛俠」似的，每個人都身懷絕技，讓人大開眼界。