310 建築設計者的生活

台中市南區的崇倫公園，本來有一圈非常高的圍牆，後來被鋸掉剩不到二尺高。本來以為崇倫公園趕上時代潮流了說，原來是因為這裡晚上有男性同志出沒......…。公園裡晚上有人，會比沒人可怕嗎？拜一下Google大神，牠就會告訴我們內幕：崇倫公園！＠＃＄％︿＆＊

城市裡發生的很多事，我們不容易得知，通常我們都只走幾條固定的路線，從事日復一日相同的活動。我們腦袋裡面關注的只侷限在非常狹隘的範圍，這就是建築設計者的生活。

很難想像，要到什麼時候，我們才可以悠閒地過日子？

309 跑道的末端

↗跑道的末端讓人聯想到「起飛」

在直線跑道的末端設計「跳遠沙坑」，利用跑道來助跑，是為了節省空間，因為跳遠助跑的長度大約25M~30M，小學校很難騰出這個空間。

過了這個「跳遠沙坑」，就差不多快到圍牆了，我們在這個位置設計「資源回收中心」，以後垃圾車直接在外面收垃圾，不必開進學校裡面來。

308 拍版定案

北邊接近「一」字形的教室是現有建築，新校門已經做好在東邊，西邊還有一個舊後門。南邊的跑道上面，現有一棟老舊校舍，要等新建築完工以後才能拆除。

在這樣的現實條件下，「配置」其實已經沒什麼好討論的，大夥兒只好把焦點放在入口廣場、中庭景觀、雕花鋼板、造型比例，以及Over Design上面。

經過三次的都審，終於拍版定案，接下來我們必須在九月中旬把預算書圖完成，十月中旬上網招標，十一月底取得建照及候選綠建築證書，預計十二月底開工。

307 任重道遠

↗第11年聘書

時間一年一年地過去，學生從我們的手上經過，進入社會，不知道他們現在過得好不好？

也不知道到底我們有沒有把他們教好？這十年，我作的工作跟我教的內容幾乎是一模一樣，我們在外面作設計，從業界的觀點，把設計帶回去教給學生，如果連我們自己都作不到、或者作不好，還好意思在學校大言不慚、口沫橫飛地罵學生嗎？

通常設計老師都很會「講」設計，但設計如果只是用嘴巴講講，不負責任，那麼每個人都可以是建築師啦！

唉！不知不覺又讓我想起那些都審委員…

306 噢！英文

長安國小要代表台中市參加這個比賽，我們還在猶豫要不要參加？因為橫亙在我們面前的是一堆英文文件。我說我要是英文好一點的話，早就去念博士了，現在應該是專任教授，不會一直是兼任講師。

月底要函覆市府我們的決定，到底有沒有意願參加？這件事跟目前手上的工作完全重疊，魚與熊掌不知道要如何才能得兼？

聽說評審委員來自世界各國，通常只看圖跟照片（不看文字），意思是說，如果我們的英文寫得不好，也沒什麼關係啦！

305 老祖宗的文化

父親這邊是福建閩南人，母親那邊有台灣平埔族的血緣，兩邊該拜的我們通通都拜，但從小拜到大，就是沒被教過該怎麼拜？

下午，要拜「好兄弟」之前，上網查了一下，按照Googl的指示，有幾點禁忌要注意：
1.初一、十五跟月底都要拜。
2.要在下午傍晚、天黑前拜。
3.要在家門外拜，不可以在家裡面拜。
4.要拜熟食，要豐盛但也要適量。
5.要先燒「更衣」再拜，拜完再燒紙錢。
6.不可以講出自己的名字。

農曆七月有很多禁忌，是老祖宗留下來的文化，不是迷信。

304 國際競圖

最近台中市一個不小（3億）的競圖（北屯民俗公園地下停車場），悄悄結束，台北那邊馬上又傳來一個大得不得了（35億）的國際競圖（北部流行音樂中心）。

關於台灣人對國際競圖冷感性的檢討聲浪，從網路蔓延開來，標題是這麼下的：「台灣青年建築師你在幹麻？」，末尾還拋出一個質疑：「台灣年輕人的國際視野在哪？」

我們從沒想過要參加"太遠"的競圖，因為我們擔心萬一拿到這個競圖，工地"太遠"顧不到呀！撇開上述那個「萬一」不談，就建築設計的信仰來說，我認為建築師要設計任何一棟房子，首先對那一棟房子座落的土地，必須要有某種程度的情感關聯。

在這樣的「信仰」之下，它代表我對建築師的定位，就是一種"在地"的觀念。沒有遠見，更不用談什麼國際視野了！

303 命運天註定

面對人生的挫折，有些人會悲憤，有些人會坦然。這跟每個人的修行有關。

人生的每一件事情，不管好的或壞的，都是早已註定好的。不要去怪任何人，已經發生的事情，都是早已註定的事情，請不要去怪任何人。真的，沒有人可以阻止老天爺要加諸在我們任何人身上的任何考驗。

願老天爺在降臨考驗的同時，也給那些凡事都要政府負責的人一點面對現實的勇氣吧！

302 除了罵政府，你還能作什麼？

九二一震災當天天一亮，我就趕到縣政府報到，兩個多月之後，才回去整理幾乎全毀的事務所。當年有建築師公會投入救災，不過這一次的八八水災，好像沒聽說建築師公會有發起什麼救災行動？

比較起來，九二一震災重建工作需要我們建築師專業的地方很多，所有的辦公廳舍學校建築都必須重建，但這一次的八八水災要談「重建」還得先打一個大問號，難道還想要原地重建嗎？

除了罵政府，我們還能作什麼？

301 為誰作設計？

設計改來改去，中心思想已經模糊。到底我們在為誰作設計？校長、老師、學生還是都市設計審議委員？到底審議制度是在幫學校忙？還是在扯學校後腿？

九二一災區出現許多明星學校，這些被譽為「新校園運動」風格的校園，是否真的就是好的校園？讓建築師自由發揮，大家都怕會再出現第二個民和國中小。不讓建築師自由發揮，一切要按照傳統的觀念作設計，恐怕也只會讓校園規劃設計倒退回到九二一之前。

如何在這中間取得平衡點？我相信沒有一個縣市政府有這種智慧。

300 反求諸己

海岸因為受到海水不斷的侵蝕，所以花樣百出，設計也是一樣，因為接受委員們無厘頭的批判，所以可以有更極致的表現。

長安國小的都審一次就過，光正國小（黃文彬建築師）也是。省三國小的都審二次還沒過，北屯國小（呂麗純建築師）也是。巧合的是，我們都是都市設計審議委員。

如果委員們的意見讓我們覺得不以為然，那麼需要反省的，已經不只是那些無厘頭的委員們了，還包括我自己在批判別人案子的時候，所提出的意見是否也曾讓設計建築師覺得不以為然？

299 神來一筆

↗北棟（雙斜屋頂）是一期工程，其他都是本期（二期）工程。

終於趕在第二次「校園規劃暨都市設計審議」之前，把建築物模型完成。看起來，這四個禮拜的「翻案」，是有一些值得。

這意味著，「決策」的重要性。當初要不是副座建議我們「翻案」，今天可能就按照原設計給它蓋下去了。

不是說原設計有什麼不好，我只能說，設計需要很多的"契機"或者神來一筆之類的"刺激"。

298 颱風假

原訂8/7（五）送印的報告，因為颱風假的關係，就這麼耽擱了。

不過，擱著不代表閒著，這兩天把整本報告重新Review過一遍，整個給它重編過，看起來是比較流暢一些。

沒想到這颱風假一放就是三天，影印店當然也跟著放假三天，明天無論如何都得把報告送出去，今天只好自己印、自己裝訂。

自己印，可以一邊印一邊找錯誤，看不順眼的地方，還可以馬上改再重印，也算是因禍得福了。

297 老花

作模型，除了需要腦力、體力、功力，還需要眼力，
隨著年紀的增長，眼力漸漸退化，這就是老花。

二次都審的模型，學生們作得非常仔細用心，就差一點完成，
擺在眼前，我卻無力可以把它完成。

296 不能被遺忘的…

進出省三國小的校門少說也有二十次吧！一直沒注意到這朵校徽。

這朵校徽，是1947年省三空軍附小創校時的校徽，但也即將走入歷史。
（一期工程的建築師在2005年幫省三國小設計了新的校徽）

在我們苦無「記憶」可以被保留的當下，它適時地出現...

295 相信直覺

一開始，我就直覺應該把樓梯擺在模型現在這個位置，但後來沒有堅持，所以就把樓梯改到圖面那個位置。等到模型做好，才發現不對，趕快把模型改過來。

「直覺」其實是設計者的本能，但因為它不具說服力，所以往往成為犧牲者。我們花了三個禮拜的時間修正設計重新製圖，不到一個晚上的時間，就被我們自己推翻掉了（明天再重來）。

設計這種東西，不是花時間作就可以作好的，有時候要相信直覺，才能事半功倍啊！

294 「果核再生計畫」

Fab - Taiwan 深山部落「果核再生計畫」第一站從南投縣信義鄉雙龍國小「布農族傳統文藝教室復原工程」開始。在準建上面，我大概注意好久了。

這個計畫應該說是北科大發起的？還是行政院替代役男簡志明（現在應該已經役畢）發起的？我有點搞不清楚，總之就是有學界在Push，最重要的聽說還有大藏聯合建築師事務所前進部落幫忙。

這的確是一個很好的計畫，如果每個建築系每年都能認養一所深山部落學校，那麼全國至少有25所建築系，每年就可以幫助25所學校，如果還能永續下去，不消幾年，所有的深山部落學校應該都可以擁有一座由建築系學生親手打造的文藝教室。

293 二則無知

一、遺傳法則
人體細胞核內共有23對染色體，包括22對體染色體及1對性染色體。這些染色體上包含了歷代祖先的基因片段，在每一次形成精子或卵子的"減數分裂"時，都會將雙親的染色體進行交換。父系血緣（Y染色體DNA，簡稱Y-DNA）是曾祖父經祖父、父親，傳給兒子（沒傳給女兒）。母系血緣（粒線體上的DNA，簡稱mtDNA）則是由外曾祖母經外祖母、母親，傳給女兒及兒子，但無法經由兒子再傳下去。（換句話說，父親跟兒子身上遺傳的母系血緣，是完全不一樣的，但父系血緣則是完全一樣。）

PS1：過去我們認為下一代的血緣是上一代的1/2，不對！
PS2：不管內祖母是哪一族人，都無法傳給孫子及孫女。反倒是我們的身上流著外祖母的血緣。

二、彭巴效應
1963年非洲一位名叫彭巴的學生，有一天在學校實習製作冰淇淋，由於彭巴比其他同學較晚作，他等不及高溫的混合液冷卻，就跟其他同學一起放進冰箱冷凍。沒想到彭巴的冰淇淋竟然比其他同學的還快結冰。後來彭巴改用水作實驗，將等量的熱水與冷水，倒入相同的容器，同時置入冰箱，結果熱水先結冰。這個現象已經科學界證實，並稱為"彭巴效應"。

PS：過去我們認為冷水比熱水快結冰，不對！