654 建築師，你還能睡嗎？

連續幾個月都在忙校園規劃設計，無冥無日。

在台灣，規劃設計是有一套 "標準製程" 的：從競圖→初步(細部)設計→都審→送照→綠建築→預算書圖→PCCES→上網招標、決標(年底)→鬆一口氣→開工→又開始緊張…因為營造廠很爛…這中間，幾乎不存在做設計的時間，更甭談規劃，因為設計本來就應該在競圖時就做完了，後面這些時間充其量只能叫做畫圖時間。

在台灣，設計被視為打兩下噴嚏就應該可以生出來的產業，所以通常是不給建築師時間的，時間純粹是用來跑公文用的，還有一層又一層的審查關卡。至於設計做得好不好？不重要，預算執行順利比較重要，設計做不好是建築師被罵，預算執行不利是承辦被罵。

我們都是在寫歷史的人，一所學校從競圖到發包不到一年，後面將近半個世紀，有好幾代子孫要用。時間到，設計就得放下，準備送照，然後發包，所有來不及深思熟慮的地方，就只能將就帶過，想到這裡，就不得不從床上跳下來。建築師，你還能睡嗎？

653 往東邊走去

從沒有因為手上的案子，而需要去認識一座城市，因為我都只做熟悉的地方。幾年前，有個聲音叫我往東邊走去，我走到東區以為是盡頭，就回來了。

原來東區的東邊，還有個叫做太平的地方。從台中市 "中山公園" 走精武路、穿過鐵路地下道、走精武橋、越過旱溪，就到了(北)太平，再往東走，穿過74號東西向快速道路，走坪林橋，越過大里溪，之後才是盡頭 (坪林營區)。

那是一個陌生的城市，但我跟它，應該會慢慢熟悉起來。

652 人算不如天算！

國中畢業，接著要念高中、高職或專科學校，這是人生一個很重要的轉捩點。在我們那個聯考的年代，這是自己的轉捩點，到了這個所謂多元入學管道的時代，這就變成是父母的轉捩點，因為是多元嘛！小朋友哪懂那麼多？

要幫一個人決定未來，尤其是自己的小孩，照理說應該很慎重才對，但是根據我們老大的經驗：人算不如天算！所以我們就決定「聽天由命」。

其實，念哪都OK，凡事都要靠自己努力嘛！想想我們自己的過去和未來，也不見得有多高明到哪裡去。

651 天意 Part-2

能接到這個案子是天意，6/28都審沒過也是天意，我們綜合11位委員101條修正意見，做了180度大翻案，沒想到學校竟然也接受了，我想校長已經做了最大的讓步，我們沒有理由再做不好。

不過，這並不代表二審我們就可以過關，有太多人期待這個案子可以立下什麼典範之類的，「典範」有二個意義：第一，現在，它不曾出現。第二，未來，它將成為常態。

「未來一定要超越已經存在的現在」一審主席最後下了這樣的決議，言簡意賅，但這對我們又是何等沉重的負擔！

650 謝師宴忘記講的話

教書教設計教了十幾年，最近才突然驚覺到老師應該要教什麼？

設計老師不就是教好設計就好了嗎？是的，但有些學生或許不必我們教，他們自己也會。然而，有些事，我們不教，他們可能就永遠都不會了。

除了專業，有那些事，是老師應該教的但我們都沒教的呢？守本分。

就這麼簡單？是的，就這麼簡單，但我卻認為它很不簡單。

我們的學生可能設計超強、繪圖超炫、模型超神，但他們是否知道自己的本分在哪裡？當公務員的是否知道要以服務人民為己任？當建築師的是否知道他的社會責任在哪裡？當老師的又是否知道應該要教什麼？

這個社會，需要靠每個守本分的個體集合起來，才能正常運作，否則你就會遇到不正常的待遇，然後自己再用不正常的方式平衡之。與其用100分的心力教他們專業，不如挪一半的時間跟他們講：不守本分的專業者比不專業但守本分的普通人要可怕100倍。

專業可以日積月累，但一開始不守本分，恐怕就回不去了。

649 天意

有一種東西叫做「先期規劃」，我不太明白，但畢竟也做過。大抵就是在設計之前先做規劃，換句話說：後面做設計的人，要發落前人的規劃。

有另一種東西叫做「參與式設計」，這是一種常識，台灣的建築師都了解，只有國外來的大師不懂。簡單講，建築師做設計不能自己爽就好，還要使用者滿意。

所以咧？

競圖之後，就要經過一連串密集的檢討修正開會討論，在非常有限的時間裡面找到那個「天意」。

648 卓越？金質？優質？

幾年前我們拿過「國家卓越建設獎」，它算是這幾年稍微闖出一點名氣的大獎，最好的給「卓越獎」，其次的給「金質獎」，後面的給「優質獎」。搞成金質的不是最好的，優質的也不是最優的，真是奇怪。

這幾天，我才明白，卓越之所以會優於金質，原來市面上早已經存在一個「國家建築金質獎」，存心要比人家高一等就是了。

昨天，我們的業主自行報名參加另一個獎的評選，評審團的成員都是學界大老。今天我才弄清楚它叫做「國家建築金獎」一字之差，不也熱鬧。

類似這種獎都不會給最好的叫第一名，次好的叫第二名，我約略知悉這個獎最好的給「評審團金獅首獎」，其次的給「評審團特別獎」，後面的給「大會特別獎」。根據大會報告，這是他們成立以來，第一件座落在南投縣的案子，我們真是於有榮焉呢！

647 你在忙什麼？

通常上半年的競圖案，都是趕年底發包，五千萬以下非查核金額的案子，勉強還趕得過去，但如果是二億以上的鉅額採購案也要這麼趕的話，那麼把一天當二天用都不見得可以做得好。

我常跟學生說，設計如果被你做完了，那就完了。設計怎麼可能做得完呢？即便是已經蓋好的案子，設計都持續在進行。也因為設計沒有做完的時候，所以只要一息尚存，永-矢-弗-諼。

但是，業主有執行計畫的時間壓力，年底如果沒有發包出去，那麼就會…

就會怎樣？聽說，預算就會被收回啦！

就是有一群人，做事只看數字，不問為什麼，實在無法了解他們活著的意義到底何在？

646 設計辯證

有很多的規劃設計一直在接受各方的辯證，譬如說要不要開放校園？要不要有運動場？要不要有校門？答案彷彿通通要，但結果如何？仍需要辯證。

我們要設計一所新的學校，每個人都會問：你的規劃理念是什麼？你的設計概念是什麼？這個學校有什麼特色？為什麼我要來你設計的這所學校上課？

有些理念跟概念，我們一直信仰著也用了很多次，一開始會講，後來就覺得理所當然不足掛齒，但是如果沒有拿這些東西出來說嘴，又顯得我們很不用心。

又到了校園都審的季節，有很多的辯證已經在進行中。

645 以年為單位的建築人生

做了幾個案子之後，發現生活變得一成不變，每年的十二個月都上演同樣的戲碼：

一月元旦，新年新希望，敦促去年底發包出去的工程趕快開工。二月元宵過後，工地才慢慢上軌道。三月要準備做競圖。四月繼續做競圖。五月改設計。六月都審。七月翻案。八月送照。九月預算書圖審查。十月再翻一次案。十一月上網公開招標。十二月不是決標就是流標。

然後，在元旦的早晨，希望新的一年可以有好一點的日子過，接著敦促去年底剛剛發包出去的工程趕快開工，繼續做競圖去，如果有拿到案子，到年底之前，應該是不會有空。